美国的新媒体联盟地平线项目旨在勾勒出影响全球教育领域的新兴技术。《2016高等教育版地平线报告》（下称报告）主要包含三个方面的内容：一是加速教育技术应用的关键趋势；二是阻碍教育技术应用的重要挑战；三是教育技术的主要进展。报告提出了六大挑战，六大趋势和六大技术。如图1所示。

报告一如既往反映了近年来的核心议题——教育变革。技术进步是教育变革的驱动力和支撑力，报告还反映了新技术的出现和发展所带来的教育变革需求，以及新技术支撑教育教学变革的途径和方式。具体内容可以分为五个部分：竞争与变革、创新文化与数字素养、深度学习与个性化学习、学习方式的整合与平衡、学习空间设计。

一、竞争与变革

高校要能够“应对不同教育模式的挑战”。重新思考高等院校运行模式是应对教育变革，满足人才需求的必然途径。这表现在两个方面，一是探寻新型人才培养方案，提高毕业生的就业能力；二是建立新的以学生为中心的商业模式。以“教育即服务”的理念，为学生提供满足其需求的教学服务和产品。

在运行方式变革过程中，面临的一个严峻的挑战就是保持教育适切性。从本质上来讲，是在探讨应以何种价值观引领教学的发展。人才市场中技能短缺的现状与并不完备的高等教育体系之间的冲突让高等教育质量备受质疑。2015年，印度官方宣布了一项国家政策：将职业培训与正规教育相融合。英国推出了学位学徒计划，提倡把“最好的高等教育和职业教育”结合起来。

二、创新文化与数字素养

为了培育创新并适应经济发展的需要，高等教育机构必须不断调整自身组织结构，保持一定的灵活性，激励创新和创业。

具有创新能力和数字素养的人才是高等教育决策层的核心利益。“提高数字素养”是人才培养必须讨论的一个概念。美国图书馆学会将数字素养定义为“使用信息通信技术去发现、理解、评估、创造、沟通数字信息的能力，一项需要认知技能和专业技术技能的综合能力”。通过设计课程、提供工具、提供培训和训练等方式，发展学生批判性思维和反思能力。(未完待续)

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