微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。信息技术的高速发展为微课提供了技术平台，人们对学习方式多样化(如自主学习、按需学习、移动学习、远程学习等)的迫切需求为其发展提供了内在动力。

      传统课堂教学为教师课上讲授知识，学生课下通过练习内化知识。微课的推广和应用正在影响和改变着传统的课堂教学模式。引入微课的课堂教学也被称为“翻转课堂”。即学生通过微课课前学习知识，并通过练习内化知识；课堂上，教师解疑答惑，组织学生开展研究性学习，运用知识解决实际问题。“翻转课堂”体现了“先学后教，以学定教”的教学原则，着眼于能力培养，提高课堂效率。

      相比传统课堂教学的课前预习和自学，“翻转课堂”的自主学习具有以下优势：一是在微课的帮助下，学生可以及时解决自主学习中遇到的问题；二是通过微课平台，学生的自学情况可以得到及时反馈和评价；三是学生可以自主选择学习内容和进度，从而实现按需学习。包括课前预习、课后巩固、节假日的自主学习、缺课补课、异地学习和学习困难生的辅导等等。此外，微课可以突破时空限制，实现优秀学习资源的共享。

      此外，利用微课进行自主学习时，还需要注意以下问题： 

      1、微课不是唯一的学习材料，不能代替教材等传统的课程资源。

      2、微课不仅包括微视频，还包括学习单元、练习和评价等，要在学习单元上将微视频、练习和活动超链接起来。

      3、培养良好的自学习惯，在学习单元的调度下研读教材、观看视频、看完视频后再回到学习单元来讨论和练习。

      4、教师根据教学目标和学生自主学习中遇到的困难，提供丰富的微课视频，但不要硬性规定学习的内容和顺序。

                                                                    选编自《朗星微课学堂》

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